其中水蓄冷空調(diào)智能控制系統(tǒng)完成了南方電網(wǎng)廣州泰陽能源有限公司承擔(dān)的美國（廣東開平）廣東聯(lián)新化纖有限公司和東風(fēng)日產(chǎn)（廣州花都）汽車有限公司的水蓄冷空調(diào)工程智能控制系統(tǒng)的軟件開發(fā)，4個大四學(xué)生的專用素質(zhì)和工作態(tài)度讓各方贊嘆不已。
同樣，2個研一和4個大四學(xué)生為主開發(fā)的中原汽配股份有限公司屬下的安徽匯中汽配有限公司新型缸套智能制造執(zhí)行系統(tǒng)（MES）項目，僅用了3個月就完成設(shè)計、開發(fā)、現(xiàn)場調(diào)試，更是讓該公司的領(lǐng)導(dǎo)和工程技術(shù)人員領(lǐng)略的廣東工業(yè)大學(xué)的辦學(xué)水平！
這一屆有3個“3+1”學(xué)生直接留在了滄恒公司就業(yè)，成為公司的技術(shù)骨干。1個學(xué)生免推為廣工機電學(xué)院研究生，1個學(xué)生考上華南理工大學(xué)自動化學(xué)院研究生。其他同學(xué)都順利的找到了從事技術(shù)開發(fā)的理想工作單位。9個學(xué)生取得嵌入式助理工程師職稱證書。這是一屆非常成功校企聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)班。
（2）2016屆“3+1”
2016屆“3+1”學(xué)生在滄恒基地有12人參與滄恒公司的項目研發(fā)。同樣通過項目實踐，完成課程論文、畢業(yè)論文。部分項目成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，填補國內(nèi)空白。這些項目包括：
電解電容器外觀質(zhì)量智能檢測系統(tǒng)：2人
電解電容器智能制造系統(tǒng)（MES）：2人
紡織物疵點智能檢測系統(tǒng)：2人
自行車電動助力智能控制器：2人
氧化生產(chǎn)線智能控制系統(tǒng)：2人
無人值守城市供水智能控制系統(tǒng)：2人
空壓站智能節(jié)能控制系統(tǒng)：2人，
其中電解電容器智能制造系統(tǒng)和電解電容器外觀質(zhì)量智能檢測系統(tǒng)應(yīng)用于湖南益陽和天電子有限公司，4個學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場2個多月刻苦作業(yè)，出色完成項目工作，得到了各方贊賞。
紡織物疵點智能檢測系統(tǒng)已經(jīng)研發(fā)成功為用于紡織企業(yè)的驗布系統(tǒng)產(chǎn)品。自行車電動助力智能控制器獲得實用新型專利授權(quán)。氧化生產(chǎn)線智能控制系統(tǒng)用于上市公司佛山東箭汽車配件股份有限公司的東鼎汽車部件制造有限公司。無人值守城市供水智能控制系統(tǒng)用于廣州市思泊隆供水有限公司?？諌赫局悄芄?jié)能控制系統(tǒng)用于廣東福迪汽車有限公司。
（3）2017屆“3+1”
2017屆“3+1”學(xué)生在滄恒基地有11人參與滄恒公司的項目研發(fā)。同樣將通過項目實踐，完成課程論文、畢業(yè)論文。部分項目成果將轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，填補國內(nèi)空白。這些項目包括：
（1）基于安卓操作系統(tǒng)的電子作業(yè)指導(dǎo)書：2人
（2）印染打樣滴液機智能控制系統(tǒng)：1人
（3）基于機器視覺的汽車精沖零件智能檢測：2人
（4）無限極法務(wù)檔案管理系統(tǒng)的開發(fā)：1人
（5）發(fā)動機活塞環(huán)智能檢測機分布式管理系統(tǒng)：1人
（6）基于嵌入式的口腔診療臺智能控制系統(tǒng)：2人
（7）基于組態(tài)軟件的家居滑輪智能測試系統(tǒng)：2人，
成果展示
（1）第7屆廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，培育信息測控類學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的特色專業(yè)建設(shè)。
（2）唐露新等.單片機技術(shù)課程啟發(fā)進(jìn)階式實驗教學(xué)探索，實驗室研究與探索，2015.34（9）：203-207.
（3）唐露新等.創(chuàng)新能力培養(yǎng)瓶頸與特色專業(yè)體系構(gòu)建,教育教學(xué)論壇 2015.18(5):3-5.
（4）陳大川, 許小東, 陳永彬, 付泰. 基于機器視覺的鉸鏈精密檢驗系統(tǒng)[J]. 機電工程技術(shù), 2015(3):64-67.
（5）陳大川, 王桂棠, 許小東，張裕祥等.基于物聯(lián)網(wǎng)的精密鉸鏈智能制造系統(tǒng)[J]. 機電工程技術(shù), 2015(4):92-95.
（6）在滄恒基地“3+1”學(xué)生和研究生參與項目獲授權(quán)專利和軟件版權(quán)
| 序號 | 專利名稱 | 類型 | 專利號/受理號 |
| 1 | 一種活塞環(huán)檢測機的送料裝置 | 發(fā)明專利 | ZL201410442220.X |
| 2 | 一種活塞環(huán)檢測機的送料機構(gòu) | 實用新型 | ZL201420501687.2 |
| 3 | 一種活塞環(huán)智能綜合檢驗系統(tǒng) | 實用新型 | ZL201420501689.1 |
| 4 | 一種基于機器視覺的活塞環(huán)點數(shù)系統(tǒng) | 實用新型 | ZL201420501801.1 |
| 5 | 活塞環(huán)檢測機的送料裝置 | 實用新型 | ZL201420501834.6 |
| 6 | 一種活塞環(huán)光密封度的視覺檢測裝置 | 實用新型 | ZL201420703229.7 |
| 7 | 一種梯形活塞環(huán)梯面角度的自動檢測裝置 | 實用新型 | ZL201420703287.X |
| 8 | 一種活塞環(huán)外圓斜面檢測裝置 | 實用新型 | ZL201420703312.4 |
| 9 | 一種活塞環(huán)環(huán)高的檢測裝置 | 實用新型 | ZL201420703315.8 |
| 10 | 一種活塞環(huán)側(cè)面定位口檢測裝置 | 實用新型 | ZL201420703362.2 |
| 11 | 一種鉸鏈桿自動檢測裝置 | 實用新型 | ZL201420703290.1 |
| 12 | 自行車助力裝置 | 實用新型 | ZL201620312617.1 |
| 13 | 滄恒精密桿件智能檢驗系統(tǒng)操作軟件V1.0 | 軟件著作權(quán) | 2015SR150449 |
| 14 | 精密桿件智能檢驗軟件V1.0 | 軟件著作權(quán) | 2016SR172887 |
| 15 | 熱處理智能MES管理軟件V1.0 | 軟件著作權(quán) | 2016SR338092 |
| 16 | 軸類零件綜合檢測裝置 | 實用新型 | ZL201620779759.9 |
| 17 | 一種基于激光的零件表面特征檢測裝置 | 實用新型 | ZL201620903488.3 |
| 18 | 一種零件厚度檢測裝置 | 實用新型 | ZL201620902877.4 |
學(xué)生參加科技競賽獲獎情況（部分）
1）基于圖像處理的智能小車，2016第十二屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽（華南賽區(qū)）特等獎。參賽隊員鄭凱源、黃美鸞，指導(dǎo)教師張立俊、吳黎明。
2）基于cortex-A8的氣體分析系統(tǒng)，2016第十二屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽（華南賽區(qū)）特等獎。參賽隊員禹汶杰、鄭靖也、錢亮，指導(dǎo)教師吳黎明、張立俊。
3）基于嵌入式的倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)設(shè)計，2016第十二屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽（華南賽區(qū)）特等獎。參賽隊員曾健拍、黃永豪、梁圣金，指導(dǎo)教師張立俊、吳黎明。
4）智能循跡滅火智能小車，2016第十二屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽（華南賽區(qū)）特等獎。參賽隊員鐘鎮(zhèn)澤、施國強、芮箕祥，指導(dǎo)教師張立俊、吳黎明。
5）便攜式視頻捕捉設(shè)備，2016第十二屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽（華南賽區(qū)）二等獎。參賽隊員鄧嘉駿、周稹，指導(dǎo)教師張立俊、吳黎明。 6）智能家居無線開關(guān)系統(tǒng)設(shè)計，2016年穗港IT應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)大賽三等獎。參賽隊員陳宇俊、林堅海、黎欣、陳琦，指導(dǎo)教師吳黎明。
7）基于LED的照明系統(tǒng)，2016年穗港IT應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)大賽三等獎。參賽隊員張珊珊、何瑞進(jìn)、榮快、林堅海，指導(dǎo)教師吳黎明。
8）基于互聯(lián)網(wǎng)的位置追蹤鞋，2015第十一屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽（華南賽區(qū)）一等獎。參賽隊員鄧國建、鄧俊、鄭秋宏，指導(dǎo)教師蔡念、吳黎明。
9）便攜式數(shù)字存儲示波器，2015第十一屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽（華南賽區(qū)）二等獎。參賽隊員吳彥秋、吳薈彬等，指導(dǎo)教師張立俊、吳黎明。
10）老人跌倒報警腰帶，廣東省大學(xué)生電子設(shè)計大賽——2014年可穿戴應(yīng)用專題一等獎，獲獎隊員侯錦嘉、陳佳偉、鐘智坤，指導(dǎo)老師鄧耀華、王日明。
| 序號 | 姓名 | 出生年月 | 學(xué)歷 | 學(xué)位 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 承擔(dān)任務(wù) | 學(xué)校/企業(yè) |
| 1 | 王桂棠 | 1964.6 | 本科 | 學(xué)士 | 教授 | 項目負(fù)責(zé)人 | 學(xué)校 |
| 2 | 吳黎明 | 1962.1 | 研究生 | 碩士 | 教授 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 3 | 唐露新 | 1958.1 | 研究生 | 碩士 | 教授級高工/教授 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 4 | 鄧耀華 | 1978.9 | 研究生 | 博士 | 副教授/高工 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 5 | 張巧芬 | 1982.2 | 研究生 | 碩士 | 講師 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 6 | 劉偉 | 1980.5 | 研究生 | 博士 | 講師 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 7 | 姬靖 | 1981.5 | 研究生 | 博士 | 講師 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 8 | 石建東 | 1966.5 | 研究生 | 博士 | 教授 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 9 | 駱德漢 | 1958.5 | 研究生 | 博士 | 教授 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 10 | 陳益民 | 1966.5 | 研究生 | 碩士 | 副教授 | 指導(dǎo)/授課 | 學(xué)校 |
| 11 | 江裕生 | 1962.6 | 大專生 | 工程師 | 企業(yè)負(fù)責(zé)人 | 企業(yè) | |
| 12 | 何亮祥 | 1964.8 | 本科生 | 學(xué)士 | 高級工程師 | 指導(dǎo)/授課 | 企業(yè) |
| 13 | 梁明遠(yuǎn) | 1967.3 | 本科生 | 學(xué)士 | 工程師 | 指導(dǎo)/授課 | 企業(yè) |
| 14 | 鄧智敏 | 1968.6 | 本科生 | 學(xué)士 | 工程師 | 指導(dǎo)/授課 | 企業(yè) |
| 15 | 陳建強 | 1987.4 | 研究生 | 碩士 | 工程師 | 指導(dǎo)/授課 | 企業(yè) |
| 16 | 梁啟剛 | 1982.4 | 本科生 | 學(xué)士 | 工程師 | 指導(dǎo)/授課 | 企業(yè) |
滄恒3+1實踐教學(xué)組織架構(gòu)
（1）校企聯(lián)合培養(yǎng)方案
為參與校企聯(lián)合培養(yǎng)的各個專業(yè)學(xué)生制定的一個大的校企聯(lián)合培養(yǎng)方案，針對這個大的培養(yǎng)方案，企業(yè)科研根據(jù)自己的主要研發(fā)生產(chǎn)范圍，制定相應(yīng)具體的校企聯(lián)合培養(yǎng)方案，包括實習(xí)內(nèi)容和考核項目等。
（2）校企聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議
學(xué)校與企業(yè)簽訂的合作培養(yǎng)協(xié)議，規(guī)定企業(yè)和學(xué)校承擔(dān)的義務(wù)、責(zé)任和相應(yīng)社保、管理等事宜，進(jìn)行規(guī)范化管理的框架協(xié)議，有益于長期合作，為企業(yè)培養(yǎng)人才。學(xué)校提供必要的建設(shè)資金，企業(yè)提供實踐教學(xué)場所、指導(dǎo)教師、設(shè)備儀器、實踐項目等資源，保證聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)硬件和軟件環(huán)境滿足要求。
（3）校企學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)管理協(xié)議
企業(yè)、學(xué)生和廣東工業(yè)大學(xué)簽訂的管理協(xié)議，規(guī)定了單位、實習(xí)生個人的責(zé)任、義務(wù)和系列規(guī)章制度。要求學(xué)生在上班期間按照職工要求的規(guī)范化管理，企業(yè)提供實習(xí)津貼、項目獎金、免費食宿、勞動保險等，并進(jìn)行考核獎懲。
目前基地提供給學(xué)生參與開發(fā)科研實踐項目包括兩個方向：一是精密智能測控裝備，一是智能制造管理系統(tǒng)軟件。
學(xué)生參與研發(fā)的智能測控裝備產(chǎn)品有：精密鉸鏈智能檢驗系統(tǒng)、精沖零件智能檢測系統(tǒng)、電機軸智能檢測系統(tǒng)、發(fā)動機活塞環(huán)智能檢驗系統(tǒng)、定量金相和顯微硬度測試系統(tǒng)、紡織物疵點智能檢測系統(tǒng)、氧化生產(chǎn)線智能控制系統(tǒng)、水蓄冷空調(diào)智能控制系統(tǒng)、無人值守城市供水智能控制系統(tǒng)、空壓站智能節(jié)能控制系統(tǒng)，等等。研發(fā)成果已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先技術(shù)水平。
公司在該研究方向配置了2名研究生學(xué)歷4名本科生學(xué)歷的高工和工程師，可以指導(dǎo)4名專業(yè)學(xué)位研究生和16名“3+1”本科學(xué)生的一年項目開發(fā)實踐活動。
學(xué)生參與研發(fā)的智能制造管理系統(tǒng)(MES)有：燃?xì)饩咧圃靾?zhí)行系統(tǒng)、熱處理智能控制管理系統(tǒng)、新型缸套智能制造執(zhí)行系統(tǒng)、精密鉸鏈智能制造系統(tǒng)、電解電容器智能制造系統(tǒng)、精沖汽車零件智能制造系統(tǒng)，以及配套的)即時生產(chǎn)監(jiān)控報警管理系統(tǒng)、產(chǎn)品追溯管理系統(tǒng)、條碼管理系統(tǒng)、生產(chǎn)線電子看板聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)、E-SOP自動播放顯示系統(tǒng)、工位故障控制器、品質(zhì)不良控制器、條碼收集器、工業(yè)自動化設(shè)備等系列產(chǎn)品。成果已成功應(yīng)用在發(fā)動機活塞環(huán)、缸套、小家電產(chǎn)品、熱處理、建筑五金等行業(yè)推廣應(yīng)用。
公司在該研究方向配置了2名研究生學(xué)歷2名本科生學(xué)歷的軟件工程師，可以指導(dǎo)6名專業(yè)學(xué)位研究生和14名“3+1”本科學(xué)生的一年項目開發(fā)實踐活動。
本科生“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)
（1）2011級測控技術(shù)與儀器專業(yè)（計算機測控、光機電測控方向）和信息工程專業(yè)（電子信息、應(yīng)用電子）共14名學(xué)生在滄恒基地進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)，包括生產(chǎn)實習(xí)、項目課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)。
（2）2012級測控技術(shù)與儀器專業(yè)（計算機測控、光機電測控方向）共10名學(xué)生在滄恒基地進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)，包括生產(chǎn)實習(xí)、項目課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)。
（3）2013級測控技術(shù)與儀器專業(yè)（計算機測控、光機電測控方向）和機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)（機械電子方向）共10名學(xué)生在滄恒基地進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)，包括生產(chǎn)實習(xí)、項目課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)。
專業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)和考試
聯(lián)合中國電子學(xué)會嵌入式工程師資格認(rèn)證中心開展專業(yè)資格認(rèn)證。組織“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)實驗班和研究生聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行理論、實踐課程培訓(xùn)，理論和實踐項目考試，累計共62名學(xué)生獲得中國電子學(xué)會頒發(fā)的國內(nèi)國際認(rèn)可的嵌入式助理工程師職稱證書。
專業(yè)競賽
建立校企聯(lián)合光電精密制造工程實踐創(chuàng)新基地，組織學(xué)生參加每年的全國挑戰(zhàn)杯大學(xué)生科技大賽、全國電子大賽、全國虛擬儀器及傳感器大賽、博創(chuàng)杯嵌入式與物聯(lián)網(wǎng)大賽等各類學(xué)科競賽，取得全國一等獎等優(yōu)異成績。
確立了有效的實踐教育培養(yǎng)方式
（1）以強化工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。通過模塊化專業(yè)選修課及配套的課程設(shè)計，增強面向具體專業(yè)領(lǐng)域的工程能力培養(yǎng)。
（2）改革教學(xué)方法，重視案例教學(xué)、基于項目的教學(xué)和工程實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、質(zhì)量意識和工程師素質(zhì)。
（3）嚴(yán)格落實企業(yè)學(xué)習(xí)計劃，實施高?！半p師”型教師和企業(yè)教師對學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)階段的聯(lián)合培養(yǎng)，強調(diào)在企業(yè)基于工程項目學(xué)習(xí)的實效考核。
（4）遵循工程的實踐、集成與創(chuàng)新特征，按照工程問題、工程案例和工程項目組織教學(xué)內(nèi)容。對每一位同學(xué)確定學(xué)校和企業(yè)的導(dǎo)師，以實際工程案例來進(jìn)行知識點的教學(xué)，以企業(yè)的實際研發(fā)項目為課題，學(xué)生參與其中，承擔(dān)任務(wù)。由企業(yè)導(dǎo)師和高校教師以學(xué)生整個實施過程中的表現(xiàn)和最終結(jié)果來聯(lián)合評價其課程設(shè)計成果。